4.3 Desarrollo


Nota de los autores: dado que hemos realizado una muestra 'in situ' de la fase de Implementación en la plataforma Moodle, el desarrollo de la interfaz de usuario será enseñado a través del propio material y la interfaz diseñada.

Por este motivo, nos circunscribimos en este apartado a explicitar verbalmente el desarrollo del Guión didáctico, sin hacer alusión al Guión Técnico ni a la distribución de los elementos y sus cara
cterísticas en la interfaz del curso.


moodle2.png

Encabezado de la Interfaz de acceso a la plataforma LMS en que se ha implementado este Diseño.

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Guión didáctico - desarrollo del diseño


El siguiente desarrollo didáctico del curso sigue la pauta establecida y fundamentada en la fase de Diseño.

1.Estructura del curso


Composición de los Espacios del curso:

  • Guía del curso (navegación del espacio virtual y objetivos/metodología de trabajo)
  • Introducción
  • Foro de Novedades permanente
  • Contenidos y actividades: 4 grandes ejes temáticos en los cuales los contenidos se proponen como marco de referencia a una propuesta central de actividad. Estos ejes incluyen diferentes tipos de recursos multimedia provenientes de fuentes diversas.
  • Un espacio permanente de comunicación en tiempo real (Chat). La primera sesión estará convocada dentro de las 48 hs de iniciado el curso, y sesiones programadas semanalmente de consulta con el Tutor, aunque esta herramienta puede ser utilizada espontáneamente por los participantes en cualquier momento.
  • Una Wiki (actividad colaborativa de construcción y referencia permanente)
  • Canales de noticias RSS habilitados con contenido dinámico: Intermón, PMI
  • Un "módulo repositorio" de herramientas complementarias: Software libre y aplicaciones útiles sugeridas para la temática del curso, enlaces de consulta relevantes.

2.Ejes temáticos:

Se detallan a continuación los contenidos y actividades agrupados por ejes temáticos de interés:

a. Proyectos: Definición, estructura, características:
Actividad central:
Foro - Debate: ¿Por qué aprender sobre gestión de proyectos desde nuestro rol?

Material de referencia (incluye):
-Vocabulario básico.
-Introducción a la gestión de Proyectos como modalidad de trabajo en las organizaciones.
-Elementos clave para la gestión de proyectos.
-Gestión de: Integración, Alcance, Cronograma, Costes, Calidad

Recursos Interactivos y complementarios:
-Podcast de audio, presentaciones de diapositivas en Sliderocket

b. ¿Cómo desarrollar Proyectos?
Actividad central:
Tarea grupal (múltiples envíos de archivos): A partir de la visualización de las siguientes presentaciones -de casos prácticos de gestión de proyectos-, identificar cuáles son los errores que pudieron haberse cometido en los aspectos de gestión de las Comunicaciones y los Recursos Humanos, relacionándolas con las lecturas referenciadas del PMBOK.
Material de referencia (incluye):
-Ventajas y desventajas del project Management
-PMBOK: ¿Qué es y cómo usarlo?
-Mapa mental del PMBOK
-Gestión de: Recursos Humanos, Comunicaciones, Riesgos y Compras

c. Proyectos en Asociaciones y ONG's
Actividad central:
Foro - Debate: Alcances de la gestión Comunitaria

Material de referencia (incluye):
-El diseño de proyectos de una asociación
-La Gestión de proyectos de voluntariado
-El enfoque del marco lógico (EML)

Detallamos a continuación la Actividad central en torno a la cual se organiza el siguiente Eje temático de contenidos , para ejemplificar así el trabajo de síntesis y aplicación grupal del curso dentro del desarrollo didáctico

d.Participando en la Gestión de Proyectos

Actividad central:
Tarea grupal (múltiples envíos de archivos): Participación en un proyecto de gestión adoptando diferentes roles (gestión de la fase futura de un proyecto ya puesto en marcha por Intermón Oxfam)


tarea_d2.png
Actividad de síntesis y aplicación:
Participación en la gestión de proyectos - Planteada a partir de un Proyecto real de la Organización


Se plantea a los alumnos el análisis de un Proyecto que se encuentra ya en curso entre las acciones actuales de Intermón Oxfam: "Programa de desarrollo sostenible", centrado en la acción contra la pobreza y exclusión en la zona andina peruana.

En pequeños grupos de trabajo (de un máximo de 5 participantes), deberán adoptar diferentes roles enla consecución de las tareas necesarias para plantear los lineamientos de Gestión para la siguiente fase del proyecto.

Se ofrece a los alumnos presentar la información en diferentes formatos de archivos (presentaciones, mapas o gráficos, multimedia) o en un documento expositivo de su planteamiento. También podrán añadir fuentes de referencia de diversa naturaleza.

Material de referencia (incluye):
-Material específico institucional vinculado al caso de ejemplo brindado:
-Vídeo presentación del Proyecto de sostenibilidad en Perú
-Medios de vida sostenibles en Perú
-La Gestión de proyectos de voluntariado
-La alimentación, la economía y la identidad cultural, nuevos retos para la mujer peruana
-Monográfico sobre la situación ambiental y la pobreza en la zona andina peruana (Intermón Oxfam, publicaciones)